Načelo dosljednosti i sustavnosti: karakteristika, bit, vrste

U svakoj fazi učenja u proučavanju bilo kojeg školskog predmeta moraju se strogo poštivati didaktička načela. Jedno od najvažnijih pravila učenja i, zapravo, odgoja djeteta je načelo dosljednosti i sustavnosti. Bez dosljednosti prezentacije gradiva, učenje neće donijeti ni korist, ni iskustvo, ni radost znanja.

Načelo slijeda izveo je Jan Amos Comenius, koji se i danas smatra ocem didaktike.

Načela učenja su...

Što su didaktička načela? To je znanje o tome, kako ispravno strukturirati i predati gradivo, kako organizirati obrazovni proces. To su također zahtjevi koje učitelj mora ispuniti kako njegov rad ne bi prošao nezapaženo.

U korist učenika, Učitelj mora strogo poštivati sedam osnovnih načela poučavanja: dosljednost, vidljivost, pristupačnost, sistematizacija, individualni pristup učenicima i uzimajući u obzir karakteristike dobi djece. Cijela bit pedagogije temelji se na tim načelima.

Hijerarhija principa učenja

Zapravo se ne mogu istaknuti važnija načela. Ali može se reći da bez načela dosljednosti, pristupačnosti i vidljivosti učenje uopće nije učinkovito. Ne možete naučiti dijete onome što ne može razumjeti ili onome što nije naređeno.

Ako Školski Učitelj ne poštuje načelo dosljednosti u svojim planovima i bilješkama, djeca neće moći percipirati njegove lekcije. I općenito, stopa uspješnosti u njegovom predmetu bit će niska.

Načelo sustavnosti i dosljednosti

Načelo sustavnosti Jana Comeniusa zvuči ovako:

Čitav niz treninga treba pažljivo podijeliti u razrede - tako da prethodni uvijek otvori put sljedećem i osvijetli mu put.

Ovo načelo ukazuje na to da učitelj treba naučiti oblikovati i izraziti svoje misli na takav način da njegovi učenici razvijaju jedinstvenu sliku u procesu učenja. Tako će znanje dugo ostati u sjećanju.

Studije pamćenja utvrdile su, što nakon 48 sati gotovo 80 % materijala je zaboravljeno. Da biste uspjeli zapamtiti više, morate ne samo stalno ponavljati gradivo, već ga i logično povezati s onim što je već dobro poznato.

Provedba načela

Kako u praksi osigurati provedbu načela sustavnosti i dosljednosti u učenju? Kako izgraditi lekciju?

Evo nekoliko pravila koja pomažu u poštivanju načela.

1. Provoditi lekcije sistematizacije.
2. U svakoj temi uvijek identificirajte glavne ideje i objasnite unutarnje veze između pojmova.
3. Distribuirajte gradivo na takav način da su fragmenti znanja u svakoj lekciji logički dovršeni.
4. Objasnite međupredmetne veze studentima.
5. Sve bilješke, moduli - sva osnovna pomoćna literatura trebala bi biti dosljedna i sadržavati primjere.
6. Redovito ponavljajte obrađeni materijal.

Što je još potrebno za provedbu načela? Prvo, sjajno poznavanje obrazovnog materijala kako bi se mogao ne samo prepričati tekst udžbenika riječima, već i dati primjeri.

Drugo, potrebna je određena razina svijesti. Nažalost, mladi diplomanti pedagoških sveučilišta nemaju tu razinu svijesti. Ali bez nje, bez ljubavi prema djeci, uostalom, pedagogija ne može postojati.

Analiza i sinteza u nastavi

Za detaljno proučavanje dijelova materijala potrebno je primijeniti analizu. Analiza, kao što znamo, apstraktno je raščlanjivanje informacija na manje segmente i proučavanje svakog segmenta pojedinačno. Nakon temeljitog sveobuhvatnog proučavanja svakog segmenta, potrebno je provesti sintezu.

Sinteza je logički uređaj koji kombinira elemente u cjelinu. Potrebno je ponovno kombinirati informacije u nešto zajedničko i vizualno. Apstraktne stvari se brže zaboravljaju. A fragmenti znanja, lišeni bilo kakve osnove, zaboravljaju se još brže.

Načelo sustavnosti i dosljednosti obrazovnog procesa omogućuje vam planiranje treninga tako da svi materijali koji su prethodno proučavani mogu postati temelj za asimilacija nove teme. A Nova bi tema zauzvrat bila preduvjet za naknadne razgovore i objašnjenja.

Načelo vidljivosti

Drugi princip važan za razvoj djetetovog uma je princip vidljivosti. Ovo pravilo kaže da apstraktno-teorijsko učenje nije moguće bez vizualnog razmišljanja. Figurativni primjeri omogućuju djeci da steknu jasne ideje o objektima stvarnosti.

Obuka i obrazovanje

Da bi se razvila i formirala cjelovita skladna osobnost, potrebno je osloniti se na načelo sustavnosti i dosljednosti u obrazovanju.

Djeca su sposobna apsorbirati puno informacija. Ali kad je sve međusobno povezano, trening je još brži. Jedan uvjet-potrebno je da prethodni materijal bude dobro probavljen i da ne izaziva više pitanja ili nesporazuma.

U adolescenciji osoba gradi jedinstveni sustav svjetonazora, svoj pogled na stvari. A ako u glavi učenika nastane kaos zbog puno neurednih informacija, bit će im teže prilagoditi se u odrasloj dobi.

Stoga je jedan od zadataka školskog učitelja pružiti ne samo specifična znanstvena znanja o svom predmetu, već i opsežno razumijevanje života, praktične strane predmeta.

Aktivne metode treninga

Kad studentu sve kažu i daju materijal u gotovom obliku, dosadi mu. Ljudska inteligencija je aktivnija kada se mora suočiti s preprekama, otkriti nešto, razotkriti. Da bi se aktivirala razvojna inteligencija djece, koriste se aktivne metode poučavanja: rješavanje specifičnih pitanja vezanih uz temu, dvije skupine učenika ili didaktičke igre.

Te su metode produktivnije; djeca ne samo da uče sa zanimanjem, već i sama grade logičke i analogne veze između pojmova. Metoda mora odgovarati svrsi. Interaktivne i aktivne metode najbolje od svega oni rade kada je cilj generalizirati materijal koji je prošao tijekom dugog razdoblja. Te se lekcije uvijek pamte, a tako sistematizirani materijal čvrsto je ukorijenjen u sjećanju.

Sličnosti i razlike

Još jedna dobra metoda za uspostavljanje unutarnjih i vanjskih veza između elemenata teme je dati zadatak pronaći sličnosti i razlike. Načelo sustavnosti i dosljednosti podrazumijeva uspostavljanje razumljivih jakih veza između probavljivog materijala i onoga što je već proučeno.

Aktivna potraga učenika za vezama između elemenata ne samo da potiče zanimanje za učenje predmeta, već omogućuje i samostalno podučavanje djece utvrditi uzročno-istražne veze.

Zaključci

Načela pedagogije moraju se slijediti prilikom izrade sažetka lekcije. Da bi primijenio načelo dosljednosti, učitelj je dužan uzeti u obzir koliko su njegovi učenici uspješno savladali prethodni materijal. A ako je prethodno proučeno ostalo pogrešno shvaćeno, ponovno objasnite. Nove pojmove i objašnjenja uvijek je teško shvatiti, pa se moraju pripremiti prilično ilustrativni primjeri za objašnjenja. Načelo sistematizacije kaže da se sav obrađeni materijal s vremena na vrijeme mora prisjećati učenika i s njima provoditi generalizirajuće lekcije u kojima mogu pokazati svoje znanje i pokazati inteligenciju i logiku.

Tako, odnosno organiziranjem kreativne lekcije, učitelj može najpotpunije primijeniti Principe čvrstoće, sustavnosti i dosljednosti. Bez pridržavanja ovih načela, učenje jednostavno nije učinkovito.