Pedagoški esej: odabir materijala, stil prezentacije

Esej je mali esej, razmišljanje o nekoj temi. Prilikom izrade pedagoškog eseja, odgajatelju se daje sloboda unutar koje može iznijeti argumentirano stajalište. Naglasak nije samo na činjenicama, već i na osjećajima gledatelja.

Što je esej?

Esej za odgojitelja u ranom djetinjstvu ili školi-portfelj koji govori o njihovim iskustvima, planovima i učenju. Unatoč slobodi pisanja pedagoškog eseja, u svakoj obrazovnoj ustanovi postoji standard kojeg se treba pridržavati. Prethodno je potrebno pročitati savezni državni obrazovni standard i pravila obrazovne ustanove.

Esej otkriva autorov individualni stav. Učitelj pokazuje svoje osjećaje i iskustva. Portfelj je sastavljen imajući na umu viziju svijeta i sebe. Učitelji često govore o borbi protiv stereotipa koji ometaju kvalitetno obrazovanje. Pričanje javnosti o sebi prisiljava autora da dublje kopa i razumije bilo koji ozbiljan problem. Površan stav prema poslu neće moći privući slušatelje.

Pedagoški esej odgajatelja mora biti u skladu s modernim obrazovnim standardima. Ravnatelj, metodist i viši odgojitelj mogu pružiti konzultacije koje pomažu u pisanju eseja, u skladu sa standardima i razinom predškolskog odgoja i obrazovanja.

Kako se pripremiti za esej

Esej na pedagošku temu zahtijeva pažljivu pripremu. Prvo biste trebali formulirati ciljeve i ciljeve, pronaći izvore informacija, izraditi plan, napisati glavne teze i odrediti datum završetka rada.

Svrha pisanja kreativnog rada je ono što se mora postići na kraju aktivnosti. Cilj treba započeti prilikom pisanja. Ako autor razumije što želi postići, tada će rad biti što razumljiviji sucima. Općenito, cilj je sljedeći: dokazati svoje ispravnost ili dotaknite se važnog problema i pronađite rješenja.

Cilj bi se trebao pretočiti u zadatke koje autor rješava. Suvremeni učitelji rade u vrlo konkurentnom okruženju. Prema njihovoj razini vještina ocjenjuju se aktivnosti cijele obrazovne ustanove. Odgajatelji i učitelji u stalnoj su potrazi za novim znanjem. Pedagoški esej omogućuje vam da procijenite svoje aktivnosti i odredite u kojem smjeru biste trebali krenuti.

Jasan plan prezentacije omogućuje vam smanjenje vremena za daljnju obradu materijala. U točkama eseja treba slijediti dosljednost i logiku, a ciljevi i ciljevi trebaju biti otkriveni.

Odabir materijala

Esej se temelji na vlastitim mislima odgajatelja, ali ne može biti apstraktan. Tijekom pisanja bit će potrebno dodatno čitanje. Izvori su udžbenici, knjige, članci, internetski izvori, priručnici.

Prihvatljivo je koristiti fikciju, osobna životna priča ili priča koja se dogodila poznanicima dotaknut će osjećaje gledatelja. Gdje tražiti potrebne informacije - ovisi o temi eseja. Konzervativne metode poučavanja opisane su u udžbenicima i knjigama, suvremene metode roditeljstvo u člancima i internetskim resursima.

Pregledavajući gradivo, trebali biste u obliku teze napisati ono što je potrebno prilikom pisanja. Možete dodati pojmove, proturječja, citate, primjere, imena autoritativnih ljudi, događaje-sve što će vam pomoći da brzo pronađete informacije.

Rad na nacrtu

Pedagoška aktivnost eseja otkriva se u kreativnom pristupu pisanju. Da biste to učinili, morate započeti rad s nacrtom. Nacrt, za razliku od čistača, omogućuje vam da napravite bilješke i izmjene u procesu ponovnog čitanja napisanog teksta.

Rad odmah na rezultatu neće dovesti do ničega dobrog. Tipkanje na računalu omogućuje vam uređivanje teksta koliko god puta želite, kontroverzne točke mogu se istaknuti bojom kako bi se vratile prilikom ponovnog čitanja.

Kada radite na papiru, ostavite margine za ispravke. To će vam omogućiti da ispravite tekst i dovedete ga u visokokvalitetno stanje.

Pisanje eseja

Prilikom pisanja pedagoškog eseja učitelja ili odgajatelja treba obratiti pažnju na uvod. To bi trebalo zakačiti suce za visoku ocjenu eseja. Uvod treba učiniti živahnim, jasnim, strukturiranim i originalnim.

Od samog početka treba reći svrhu rada. Možete umetnuti aforizam, citat, razgovarati o osobnom iskustvu ili izvući analogiju iz fikcije.

Nakon uvoda slijedi glavni dio koji podliježe sljedećim zakonima:

• izlaganje materijala;
• svaki dio mora biti serijski povezan s prethodnim;
• ideje i stavovi učitelja;
• sadrže primjere iz vlastitog života ili iz literature;
• uključiti izjave poznatih odgajatelja;
• govoriti o bilo kakvim životnim okolnostima;
• pokažite Učiteljev pogled na problem;
• otkrivanje glavne ideje eseja.

Svaki dio izvedbe možete izgraditi u jednom ključu. Na primjer, povremeno citirati ili ispričati primjer iz života.

Sjajan primjer je esej "Moj pedagoški credo" J. Dui. Ističe najvažnije točke eseja učitelja, ispituje čemu služi škola. Stalna ponavljanja u tekstu nadopunjuju i pojačavaju ono što je rečeno.

Prilikom pripreme trebali biste se upoznati s esejem i. Korčaka "Pravo djeteta na poštovanje". Temelji se na promjeni odnosa između djeteta i odrasle osobe. Korczak poziva na poštovanje djece, dajući im pravo na vlastito mišljenje. Tijekom eseja stalno se čuje zamjenica "mi". Na taj način autor suprotstavlja odrasle djetetu. Zanimljiva tehnika je izgradnja dijaloga i rekonstrukcija dječjih replika.

Esej N.A. Berdjajev je više poput razmišljanja. Uključivanje autobiografskih činjenica čini esej posebno vrijednim za odgajatelja.

Zaključak pedagoškog eseja trebao bi sadržavati rezultate, zaključke na temelju izjava u glavnom dijelu. Zaključak bi trebao odjeknuti uvodom i uvjeriti čitatelja da je u pravu. Završetak oblikuje određeno raspoloženje i dojam pročitanog.

Psihološke vrste

Ljudi koji se bave pisanjem eseja mogu se grubo podijeliti u 2 vrste:

• oni koji pišu malo po malo, ali stalno;
• oni koji njeguju ideju i daju sve informacije u jednoj večeri.

Ljudi prvog tipa dugo i mukotrpno traže informacije, provjeravaju ih, uspoređuju s drugim izvorima. Pritom se mogu pridržavati jedinstvenog stila prezentacije svakog dijela.

Ljudi drugog tipa čitaju razne knjige, komuniciraju s drugim ljudima, promatraju djecu, provode socijalne eksperimente. Na temelju akumuliranog iskustva, esej se može roditi u jednom danu. U budućnosti ga čeka samo uređivanje. U svakom slučaju, na kvalitetu pisanja eseja ne utječe autorov psihotip.

Logika

Unatoč slobodnom stilu prilikom pisanja eseja, u radu se mora pratiti jasna logika. Tekst bi trebao imati unutarnje jedinstvo, autorove izjave ne bi trebale proturječiti jedna drugoj.

Kada pišete esej "Moja pedagoška filozofija" , ne biste trebali duboko ulaziti u studije velikih učitelja. Naglasak treba staviti na unutarnju percepciju profesije, postignuća i planove, a događaji iz života i izjave učenika učinit će tekst živim.

Argumenti se trebaju graditi u sljedećem slijedu:

• odobrenje;
• objašnjenje;
• primjer iz života;
• izlaz;
• zaključak.

Ne možete skakati s jedne teme na drugu, trebali bi postojati glatki prijelazi između pojedinih blokova. Autor se može pozabaviti globalnim pitanjima obrazovanja, ali tekst mora imati vezu s ostatkom govora.

Pravila pisanja eseja

Esej nema stroga pravila pisanja, ali svakako mora imati naslov-tu pravila završavaju.

Unutarnja struktura sadrži Principe pisanja tekstova, ali može varirati. Zaključci se, ako je potrebno, izvode usred teksta. Činjenice bi trebale potvrditi problem koji je izražen u eseju.

Pedagoški esej je apel čitatelju koji je zainteresiran za temu, posjeduje određenu razinu obuke. Na taj se način autor može usredotočiti na otkrivanje teme, a ne na uvođenje čitatelja u srž profesije.

Stil izlaganja

Izjava misli trebala bi biti graciozna i razumljiva drugima. Ne biste trebali koristiti složene rečenice. Najbolje od svega izmjenjujte jednostavne i uobičajene rečenice, tada će tekst postati dinamičan i razumljiv čitatelju.

Prilikom pisanja eseja treba promatrati jasnoću misli i točnost izjava. Dobar dizajn pisanog podrazumijeva jednostavnost, jasnoću i točnost.

Dobar esej ispunjen je emocijama i izaziva osjećaje kod Komisije i slušatelja. Vješta upotreba interpunkcijskih znakova ima željeni učinak na čitatelja.

Prilikom pisanja treba izbjegavati uobičajene fraze koje ne nose nikakvo semantičko opterećenje. Riječi trebaju biti jednostavne i razumljive drugima. Složene i zamršene fraze prikladne su ako se odnose na profesionalnu publiku.

Humor treba koristiti pažljivo, a sarkazam može iritirati čitatelja - stil prezentacije ispasti će previše agresivan.

Pogreške u pisanju eseja

Najčešće se prilikom pisanja eseja prave sljedeće pogreške:

1. Strah da autora neće razumjeti tjera vas da uklonite neke informacije iz teksta. Iz tog razloga esej gubi individualni stil, postaje klišej poput većine.
2. Mali broj dijelova. Autorove izjave nisu dovoljno otkrivene, malo je datih činjenica i situacija iz života.
3. Nerazumijevanje suštine navedene teme.
4. Citiranje bez atribucije i dodjeljivanje tuđeg mišljenja sebi.

Esej vam omogućuje da pokažete kreativnu slobodu, lišen je krutog okvira. Autor dijeli svoja razmišljanja, iskustva, pogled na profesiju. Ovaj format omogućuje vam realizaciju sposobnosti kreativne osobe, generiranje zanimljivih ideja.

Provjera eseja

Provjera eseja ne bi se trebala odvijati dan prije polaganja. Trebali biste pročitati cijeli tekst, ako je potrebno, izvršiti izmjene i dopune. Provjerite jesu li uvod i zaključak međusobno povezani, a na kraju se donose zaključci o kojima se govori u uvodu.

Prilikom pisanja treba shvatiti da esej nije esej. Ovdje se cijene kratkoća, autorovo gledište i životni položaj. Važno je impresionirati čitatelja.

Provjera bi se trebala održati sljedeći dan nakon pisanja, tako da je veća vjerojatnost da ćete pronaći vlastite nedostatke. Provjera druge osobe identificirat će semantičke i stilske pogreške.