Neformalno obrazovanje je... Osnovna načela i primjeri neformalnog obrazovanja

Neformalno obrazovanje rezultat je sistemskih promjena koje se danas događaju. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije pretpostavlja poboljšanje kvalitete obuke učitelja napuštanjem linearnog sustava poučavanja, stvaranjem uvjeta za slobodan "ulazak" u programe osposobljavanja različitih kategorija učenika modernizacijom sadržaja i tehnologija poučavanja.

Suvremene stvarnosti

Trenutno se obrazovni proces provodi u različitim oblicima. Roditelji se suočavaju s pitanjem u koju je školu bolje poslati svoje dijete kako bi povećali njegovu motivaciju za učenje, razvili mentalne i kreativne sposobnosti i održali mentalno zdravlje. Analizirajmo neke alternativne nastavne metode koje se koriste u početnoj fazi obuke.

Inovacije U Sankt Peterburgu

Škola "Orange" nalazi se u Sjevernoj prijestolnici. Na: st. Savuškina, d. 14B. To je jedan od projekata Instituta za neformalno obrazovanje. Dima Zitzer je osnivač ovog obrazovne ustanove. Ovdje se rad temelji na principu subjektivne interakcije, čija je suština prihvaćanje činjenice da svaka osoba treba svoj individualni pristup.

Značajke

Škola neformalnog obrazovanja ne podrazumijeva podjelu učenika prema različitim osnovama: nacionalnosti, boji kože, dobi. Učenici i učitelji sami grade proces učenja, odabiru sobu u kojoj će se održati lekcija, predmete od interesa.

Pedagogija neformalnog obrazovanja temelji se na interesu djeteta koje se formira kao rezultat informiranog izbora. Popunjenost razreda — 12 osoba. Učitelji organiziraju sastanke nekoliko puta godišnje za roditelje, usmjeren na raspravu o značajkama rada s djecom. Djeca su primljena u školu od treće godine.

Specifičnosti obrazovnog procesa

Neformalno obrazovanje prilika je za proučavanje predmeta koji se predaju u općim školama kao dio interdisciplinarne interakcije. To se posebno odnosi na novu generaciju GEF-a. Od osnovne škole djeca uče povijest, fiziku, francuski i engleski jezik, flautu, anatomiju, zemljopis, logiku, jogu, crtanje.

U ovom slučaju, neformalno obrazovanje je prilika za povećanje intelektualne razine djece uz stvaranje ugodnih uvjeta za njih. U" naranči "postoji i predmet "knjižnica", u okviru kojeg dečki uče pravilno čitati, raspravljati o pročitanim djelima, voditi raspravu.

Izrazita karakteristika ove škole je nedostatak ocjena. Učitelji ove škole vjeruju da bi izvor motivacije trebao biti interes za stjecanje novih znanja, a ne strah od kazne.

Učenici i nastavnici uče jedni od drugih. Ne nameće društvene uloge svojstvene učenicima običnih općih škola.

Mladi ljudi svakodnevno dolaze u "naranču" , komunicirati s vršnjacima, pomozite djeci da se savladaju u novim uvjetima. I, naravno, organizirati kreativne igre na odmoru.

Koncept škole parka

Neformalno obrazovanje koncept je šumske škole ruskog učitelja Miloslava Balabanova. Ne pretpostavlja lekcije i lekcije u njihovom klasičnom smislu. Učenici različitih dobnih skupina (od 6 do 9 godina) studiraju zajedno u vanjskim parkovnim studijima. Nema ograničenja u vremenu nastave.

Učitelj učenicima ne daje gotove informacije, već pomaže u njihovom pronalaženju, odabiru, uzimajući u obzir individualne potrebe i mogućnosti učenika. Posebna pažnja posvećuje se stvaranju psihološke udobnosti tijekom otvorenih Park studija.

Takvi primjeri neformalnog obrazovanja uključuju podjelu obrazovnog procesa na dva dijela. U prvoj fazi provodi se projektna aktivnost koja zahtijeva od djece da se potpuno urone u proces. Drugi dio sastoji se od nastave u kreativnim studijima, kao i dvosatnih šetnji na otvorenom. Dio nastave, na primjer, " ambijentalno mir", održava se i na ulici.

Prepoznatljive značajke

U školi funkcioniraju razni studiji: "učim čitati", "izmišljam, radim, istražujem", " želim biti zdrav", "Želim ugoditi majci", "kreativna improvizacija", "učenje pisanja" i mnogi drugi. Domaća zadaća nudi se samo ako dijete to želi. Rezultati studija pružaju se roditeljima u obliku portfelja. Dečki mogu (po želji) javno pokazati svoja postignuća u kasnoj polovici godine. Važna razlika škole je nedostatak usporedbe djece od strane učitelja. Škola prakticira samo vođenje individualne obrazovne putanje za svakog učenika, potiče se svako napredovanje.

Važne točke

Obrazovna ustanova "šumska škola" idealna je za inkluzivno obrazovanje. Svako dijete ima priliku razvijati se najbolje što može, pomagati drugima, prihvaćati pomoć i podršku. Nalazi se u Moskvi, na ulici. Baltičke, d. 9. U posljednje vrijeme broj ljudi koji žele ući u ovu obrazovnu ustanovu značajno se povećava, što je pokazatelj interesa roditelja za neformalno obrazovanje.

Škola "Makaun"

Ovdje je stvoreno takvo obrazovno okruženje u kojem djeca razumiju za što uče, čine to sa zadovoljstvom i sasvim svjesno.

Pristup kombinira predmetne elemente uobičajenog školskog kurikuluma i metodologiju inovativnih učitelja, za koje je ljubav prema djeci sastavni dio profesije. Na primjer, Matematika se proučava prema udžbeniku l. G. Petersona uz dodatak njegovih drugih autorskih nalaza. Čitanje se provodi prema metodi o. Saboleva, dopunjena razvojem metodista i učitelja Anatolija Straževa.

Jedinstvenost rada škole sastoji se u stvaranju individualnog obrazovnog plana za svako dijete. Osim učitelja, u učionici je prisutan i učitelj, kao i kustos individualnog kurikuluma djeteta. Popunjenost razreda — 15-20 ljudi. Trajanje lekcije je 30-40 minuta, ali granice su podložne promjenama. Djeca se uče postavljati cilj za dan, tjedan, semestar, školsku godinu. Ovdje nastoje osigurati da se do 3. razreda učenik može samostalno nositi sa zadatkom koji mu je dodijeljen, dok učitelj pruža samo malu podršku.

Djeca su zauzeta značajnim brojem projektnih i primijenjeni rad, usmjeren na praktični razvoj proučenog gradiva. Kao kućni zadaci, dečki dobivaju male vježbe koje pomažu u konsolidaciji kreativnih zadataka i novih tema. Iskusni učitelji s višim pedagoškim obrazovanjem rade s djecom.

Po želji (nakon razgovora s učiteljima), od trećeg mjeseca studija moguće je pohađati nastavu od strane očeva i majki.

Rezimirajmo

U današnje vrijeme neformalno učenje postaje sve popularnije, jer ova opcija omogućuje stvaranje pozitivne psihološke klime, potreban za samorazvoj i samopoboljšanje mlađe generacije. U lekcijama se djeca kreću, učvršćuju nova znanja. Uz uobičajene satove, u neformalnim školama podučavaju se kompozicija, slikarstvo, književnost. Razvoj kognitivnog interesa podržava potraga-izleti u parkove i muzeje. Odmak od tradicionalnog roditeljstva, sudeći prema statistikama, vrlo je učinkovit i daje izvrsne rezultate.