Metoda presjeka u psihologiji: bit i primjeri

Psihologija se oduvijek odlikovala velikim brojem izvornih metoda utjecaja na pojedinca u određenim uvjetima, interakcije s osobnošću ili rada s mentalnim stanjem osobe. Razvijene su različite tehnologije kako bi se olakšalo postojanje pojedinca u društvu, kao i za razvoj empirijskih vještina u svakoj osobi. Što je viša razina takvih vještina, to je stabilnija psihološko stanje, a također i veći stupanj dobrobiti pojedinca.

Prilično velik dio eksperimenata provodi se u kontekstu istraživanja metodom poprečnog presjeka u psihologiji. Ova je metoda posebno popularna ne samo zbog sudjelovanja u njoj prilično velikih skupina ljudi različitih dobnih skupina, već i zbog točnih rezultata dobivenih kao rezultat znanstvenih eksperimenata. S vremenom i razvojem psihologije, koja je interdisciplinarna grana znanstvenog znanja, metoda uzdužnih i poprečnih presjeka postaje sve traženija kako se društvo postupno kreće u područje univerzalnog humanizma. Osim toga, glavna vrijednost nove generacije je mentalna i psihološka zdravlje svaka osobnost.

Metoda poprečnog presjeka

Ova metoda, razvijena krajem šezdesetih godina prošlog stoljeća, i dalje je jedna od najučinkovitijih i najučinkovitijih metoda ispitivanja skupina različitih dobnih skupina. Karakteristična značajka tehnike je da se samo empirijsko istraživanje provodi samo jednom, ali se proteže na nekoliko skupina pojedinaca koji pripadaju različitim dobnim kategorijama, što omogućuje istraživačima da vide društveno-dobnu sliku ljudskih reakcija na određenu teorijsku izjavu. Dob ispitanika obično postaje referentna točka i zajednička varijabla za cijelu studiju, a osobine koje se proučavaju prepoznaju se kao ovisne o zajedničkom nazivniku rezultata.

Stvoritelj metode

"Praotac" metode poprečnih presjeka u psihologiji može se zasluženo smatrati francuskim znanstvenikom, politologom i sociologom Reneom Zazzom, koji je ne samo predložio samu bit metode, već je održao i prvi seminar o provedbi ideje u praksi. Naravno, Rene je ovu tehnologiju uzeo ne ispočetka. Temeljito je proučavao djela svojih prethodnika, koji su se pak pozivali na teoretičare prošlosti koji su smatrali da budućnost moderne psihologije leži u njezinoj kolektivnoj manifestaciji, a ne u teoriji radikalnog individualizma.

Zazzo je od početka rada na novom načinu istraživanja radije komunicirao s licima različitih dobnih skupina kako bi postigao maksimalnu točnost rezultata. Sav praktični razvoj, generalizirani rezultati, kao i teorijski dodaci koji se odnose na metodu poprečnih presjeka, znanstvenik je 1966. godine predstavio međunarodnom psihološkom kongresu na IASSI. Izvještaj sociologa objavljen je u Službenom glasniku kongresa i izazvao je veliku pomutnju u akademskim krugovima. Međutim, u praktičnoj sociologiji metoda se nije odmah ukorijenila. Činjenica je da je tadašnja Psihološka znanost bila usmjerena na psihologiju individualizma, osmišljenu da se kreće u smjeru razumijevanja duhovnih refleksa pojedine osobe, a metoda presjeka predložila je dobivanje rezultata kolektivnog mišljenja i društvene reakcije. Međutim, unatoč određenom pritisku konzervativno nastrojene akademske zajednice, Zazzo je ipak postigao prilično značajan napredak u praktičnom učvršćivanju svojih teorijskih stavova.

Glavni znanstvenici

Inspirirani uspjehom svog prekomorskog kolege, neki znanstvenici odlučuju prakticirati komparativnu metodu presjeka u svojoj domovini. Dakle, nekoliko godina kasnije, Zazzo uspješno ponavlja znanstveni tandem koji se sastoji od američkih akademika l. Schonfeldt i u. Ovens, koji su odlučili dati širi tretman metodi koju je izumio briljantni Francuz, i dodati još nekoliko dobnih faza eksperimentu, uključujući adolescenciju, kao i dvije faze zrelosti. To je rezultiralo točnijim rezultatima svake ankete. Također, znanstvenici su mogli pratiti dinamiku promjena ljudskog karaktera na temelju varijabilnosti mišljenja koje su izrazili ljudi različitih dobnih kategorija.

Njihov primjer slijedili su izvanredni domaći psiholozi i sociolozi koji su dio radne skupine legendarnog akademika u. M. Bekhtereva, koji je ne samo jedan od prvih koji je počeo provoditi sustavna genetska i psihološka istraživanja na teritoriju Rusije, već je postao i prvi sociolog koji je koristio metodu presjeka u psihologiji u odnosu na vrlo malu djecu.

U središtu ovog divnog učitelja proveden je integrirani pristup proučavanju određene skupine djece tijekom nekoliko mjeseci. Bekhterev nije bio svjestan da je svojim pokusnim eksperimentima postavio temelje za potpuno novu metodu istraživanja, nazvanu longitudinalna. Zapravo, to je ista metoda poprečnog presjeka, međutim, mjerenje vremena eksperimenta u ovom se slučaju proteže na duže vrijeme.

1928. akademik objavljuje zajednički rad zajedno a vojim pomoćnikom u. M. Shelovanov, koji je iznio glavne točke nove metode istraživanja, kao i osnovne kriterije metode koju je Bekhterev nazvao "dugačkim", budući da je istraživanje trajalo prilično dugo u usporedbi s drugim vrstama sličnih eksperimenata.

U modernoj psihologiji longitudinalna metoda aktivno se koristi u radu sa skupinama starijih osoba. U ovom slučaju daje posebno točne rezultate iz kojih se mogu izvući ozbiljni zaključci, a ne samo teorijske pretpostavke. Postoje slučajevi kada je kombinacija gore opisane metode s psihografskom metodom diferencijalne psihologije postala najučinkovitija. Upravo je ovu tehniku u svojim praktičnim istraživanjima primijenio izvanredni psiholog u. Stern, koji je vjerovao da će sintetička priroda psihografije pozitivno utjecati na nepristranost rezultata eksperimenta, kao i naglasiti razlike između ideoloških i svjesnih stavova generacija.

Bit metode

Metoda poprečnog presjeka uključuje interakciju istraživača s osobama različitih dobnih kategorija, kombiniranih u skupine prema dobi. Svima im se postavljaju potpuno ista pitanja i daju im se slični zadaci koje su dužni dovršiti u istom vremenskom razdoblju. Na temelju rezultata teorijskog istraživanja i praktičnih zadataka, istraživači formiraju opću sliku svijesti generacije, identificirajući stavove karakteristične za svaku dobnu skupinu, predrasude i sustav načela na temelju kojih se donose potrebni zaključci.

Primjer metode poprečnog presjeka je eksperiment izvanrednog sovjetskog psihologa Bekhtereva, koji je dugo ispitivao određenu skupinu djece, promatrajući promjenu u njihovom društvenom položaju o određenom pitanju. U konačnici, formirana je cjelovita slika ideja o životu djece jedne dobne skupine, na temelju koje je bilo moguće prosuditi svjetonazor djece iz sličnih društvenih skupina, ali samo ako su njezini predstavnici po spolu, dobi i socijalnom statusu bili slični djeci s kojom se razgovaralo.

Problematika metode

Suština metode poprečnog presjeka prvenstveno se očituje u činjenici da je dizajnirana za veliki broj ljudi, a ne za individualni rad s određenom osobnošću. To je jedna od rijetkih učinkovitih metoda za brzo dobivanje informacija od nekoliko pojedinaca odjednom, što dovodi do plodnijeg rada znanstvenika, koji neprestano prima nove informacije i promatra cijelu sliku odjednom, zajedno sa svim njezinim promjenama.

Praktični eksperimenti

Od kraja šezdesetih godina prošlog stoljeća aktivno se provode eksperimenti na korištenju metode dobnih presjeka. Metoda je najrasprostranjenija u Sjedinjenim Američkim Državama, čija je sociološka znanost od samog početka bila usmjerena na identificiranje univerzalnih ljudskih potreba. Vrijedno je napomenuti da bi ispravan stav prema potonjem mogao neutralizirati rasne i etničke sukobe u velikoj zemlji.

Čimbenici rizika

Razlozi zbog kojih se rezultati eksperimenta mogu poništiti uključuju:

• Različiti životni aranžmani za osobe u dobnim skupinama;
• Značajna razlika u dobi podudarnih skupina;
• Različiti društveni statusi ispitanika;
• Neiskustvo znanstvenika koji provodi eksperiment.

Opseg primjene

Primjer metode presjeka može se naći u radovima koji se bave psihologijom, sociologijom i kulturološkim studijama. Obično se u znanstvenim disciplinama, na ovaj ili onaj način povezanim s proučavanjem društva i njegovih unutarnjih procesa, mogu naći primjeri aktivnosti znanstvenika s ovom metodom istraživanja.

Prednosti

Pozitivni aspekti metode uključuju njezinu prilično visoku točnost, naravno, ako su ispunjeni svi uvjeti u pripremi ispitanika. Također, metoda se odlikuje jednostavnošću i lakoćom korištenja, sposobnošću prikazivanja cijele slike rezultata tekućeg razdoblja odjednom. Velike društvene skupine u takvoj studiji pružaju značajan broj mišljenja koja se postupno oblikuju u jednu tezu koja pripada samoj zajednici. Dakle, možete grubo razumjeti položaj cijele dobne skupine u cjelini, jednostavno prenoseći rezultate na ljude koji žive u stvarnom životu koji imaju sličan tip i uvjete postojanja.

Nedostaci

Značajan nedostatak komparativne metode (metoda presjeka) može biti značajna dobna razlika u skupinama. Na primjer, metoda daje točne rezultate ako se ispituju tri zajednice čija razlika između dobi nije veća od pet godina. Ako znanstvenik uzme skupinu petnaestogodišnjih tinejdžera i šezdesetogodišnjaka, tada metoda može dati ne sasvim točne, nepredvidive rezultate, na temelju kojih je prilično opasno donositi zaključke.

Na kvalitetu i čistoću eksperimenta utječe i socijalno okruženje ispitanika. Ne biste trebali vjerovati podacima dobivenim tijekom eksperimenata sa skupinama ljudi iz različitih obitelji koje se razlikuju u razini socijalne dobrobiti. Odgovori na pitanja tada bi bili previše raspršeni da bi ih doveli do zajedničkog nazivnika.

Recenzije

U većini radova domaćih i stranih psihologa ova metoda dobiva uglavnom pozitivne ili neutralne ocjene, jer nema objektivnih razloga za kritiku metode. Na rezultate utječe neiskustvo laboratorijskog asistenta ili nedovoljno kvalitetna obuka ispitanika.