Sociološki eksperiment: karakteristike, značajke i primjeri

Što je sociološki eksperiment? Tako će rijetko tko odmah odgovoriti, i to ispravno. Pojam često dobiva drugačiju definiciju koja je bliža društvenom eksperimentu. U članku ćemo vas naučiti kako uočiti razliku. Nakon čitanja takvih pogrešaka nitko neće učiniti.

Pojam

Sociološki eksperiment metoda je društvenog istraživanja koja vam omogućuje dobivanje informacija o kvalitativnoj i kvantitativnoj promjeni pokazatelja rada društvenog objekta kao rezultat utjecaja novih čimbenika na njega.

Što je važno razumjeti? Da pojam sociološkog eksperimenta nije jednak pojmu društvenog eksperimenta. Potonji se razumije u širem smislu. To uključuje eksperiment u znanosti ili društvu, poput eksperimenta u socijalnoj psihologiji.

Rezultati takvih studija uzimaju se kao istina.

Što je u osnovi?

Razlog za provođenje određenog eksperimenta je želja za testiranjem pretpostavke (hipoteze) koja se odnosi na određeno pitanje. Usput, potonji također ima svoje zahtjeve koji se moraju ispuniti. Razmotrite ih.

1. Pretpostavka ne može sadržavati definicije koje nisu potvrđene iskustvom. U tom slučaju hipoteza postaje neprovjerljiva.
2. Hipoteza se ne može suprotstaviti dokazanim znanstvenim činjenicama.
3. Pretpostavka ne može sadržavati velik broj ograničenja ili pretpostavki, mora biti jednostavna.
4. Hipoteze primijenjene na širok raspon događaja od onih pogođenih tijekom eksperimenta mnogo su važnije od standardnih pretpostavki.
5. Pretpostavka mora biti provjerljiva na određenoj razini teorijskog znanja, praktičnih mogućnosti i metodološke opremljenosti istraživanja. Na primjer, hipoteza koja sadrži dva slična pojma nikada neće biti uspješna u tom smislu.
6. Formulacija hipoteze trebala bi osvijetliti način na koji se to testira u određenoj studiji.

Ispada da je eksperiment, kao metoda sociološkog istraživanja, posuđen iz socijalne i opće psihologije, gdje su objekt male skupine ljudi. Rezultati se smatraju istinitim ne samo za ovu skupinu, već i za druge slične skupine.

Važno je razumjeti da se Eksperiment kao metoda sociološkog istraživanja koristi za potvrđivanje pretpostavljenih radnji u određenoj situaciji. Odnosno, takozvani scenarij već je dugo napisan, a ispitanici djeluju samo u njegovom okviru.

Osnovni pojmovi

Već smo shvatili što je eksperiment u sociološkom istraživanju, a sada prijeđimo na glavne pojmove. Dakle, eksperimentator se naziva istraživačem ili skupinom istraživača koji razvijaju teorijsku komponentu eksperimenta i izravno provode eksperiment u praksi.

Eksperimentalni faktor, ili na drugi način neovisna varijabla, je skupina uvjeta ili samo jedan uvjet koji sociolog uvodi u eksperimentalnu situaciju. Neovisnom varijablom upravlja i kontrolira eksperimentator. To se događa samo ako se intenzitet djelovanja i usmjerenost, kao i kvantitativne i kvalitativne karakteristike ostvare unutar eksperimenta.

Eksperimentalna situacija je ona koju eksperimentator namjerno stvara u skladu s programom. Važno je razumjeti da eksperimentalni faktor nije uključen.

Predmet eksperimenta u sociološkom istraživanju je društvena zajednica ili skupina osoba koja se našla u eksperimentalnim uvjetima koji proizlaze iz softverske instalacije za provođenje društvenog eksperimenta.

Dalje, razumjet ćemo faze istraživanja. A primjere sociološkog eksperimenta dat ćemo kasnije.

Algoritam djelovanja

Kako ide eksperiment? Ne znaju svi za to, pogotovo ako se osoba nije dotakla sociologije i nije je proučavala.

Eksperiment uključuje ne samo samu taktiku provođenja, već i organizacijske trenutke. O tome ćemo razgovarati.

Postoje četiri faze eksperimenta:

1. Teorija. Eksperimentator traži problematično polje za provođenje eksperimenta, predmeta, predmeta. Važno mu je pronaći hipoteze o istraživanju i eksperimentalne zadatke. Predmet istraživanja su i društvene zajednice i društvene skupine. Prije određivanja predmeta eksperimenta, istraživač uzima u obzir zadatke i ciljeve istraživanja, važno je projicirati idealan tijek procesa, to će pomoći identificirati razlog konačnog rezultata, ako je izvrstan.
2. Tehnika. U ovoj fazi razvija se program istraživanja. Metoda sociološkog eksperimenta uključuje izgradnju određenih eksperimentalnih metoda, formiranje plana za stvaranje eksperimentalne situacije, određivanje postupaka potonjeg.
3. Provedba. Stavka se provodi stvaranjem unaprijed određene eksperimentalne situacije. Istodobno se proučavaju reakcije predmeta eksperimenta na određene situacije.
4. Analiza i procjena ishoda. Bez obzira na vrstu sociološkog eksperimenta, svaki završava na isti način. Što to znači? Po završetku studije eksperimentator analizira i procjenjuje njegove rezultate. Konkretno, odgovara na pitanje Je li hipoteza potvrđena i je li cilj postignut. Rezultati eksperimenta mogu biti neočekivani, ali to je čak i dobro, jer bilo koji sporedni rezultati mogu biti korisni u sljedećim studijama.

Vrste

Primjeri socioloških eksperimenata otkrivaju mnogo novih stvari. Zbog toga postoji pogrešan stereotip da eksperiment može biti samo jedne vrste. Ali nije. Već duže vrijeme sljedeća klasifikacija eksperimenata prihvaćena je kao osnova. Dakle, razgovarajmo detaljnije:

1. Prema načinu vođenja. To uključuje i zamišljeni eksperiment i prirodni. U prvom istraživačka situacija nastaje jer se stvara mentalni model. Ova vrsta je najčešća, jer je prisutna u bilo kojem sociološkom eksperimentu, ako se u potonjem primjenjuje statička analiza. Ništa manje važan nije ni zamišljeni eksperiment u modeliranju društvenih procesa pomoću računala. Uz pomoć mentalnog istraživanja moguće je s većom točnošću odrediti strategiju eksperimenta u prirodi. Što se tiče potonjeg, on ima neovisnu varijablu koja se smatra prirodnom i neovisna je o radnjama eksperimentatora. Ova podvrsta podrazumijeva minimalnu ili nikakvu intervenciju istraživača, jer je uporaba metode ograničena prirodom. Najčešće se sociološki eksperimenti na licu mjesta provode u malim skupinama.
2. Po prirodi istraživačke situacije. Riječ je o metodi prikupljanja socioloških podataka u laboratorijskom ili terenskom eksperimentu. U laboratorijskoj studiji skupine ispitanika formiraju se umjetno, a u terenskom eksperimentu karakterizira prisutnost eksperimentalne skupine u uobičajenim prirodnim uvjetima.
3. Racionalnim slijedom dokazivanja eksperimentalnih pretpostavki. Postoje dvije vrste-linearni i paralelni eksperimenti. Prvi se tako nazivaju zbog činjenice da se ista skupina analizira. Odnosno, istovremeno je i kontrolna i eksperimentalna. U paralelnoj studiji uključene su dvije skupine. To se može primijetiti i u eksperimentu promatranja i u sociološkom istraživanju. Metoda podrazumijeva da je jedna skupina u nepromjenjivim uvjetima i naziva se kontrolnom skupinom, dok se druga smatra eksperimentalnom i da se eksperimentalni uvjeti stalno mijenjaju. Kako se dokazuju hipoteze? Usporedbom stanja obje skupine. Tijekom eksperimenta uspoređuju se karakteristike dviju skupina i na kraju ispitivanja daje se zaključak zašto je dobiven ovaj ili onaj rezultat.

Kao što vidite, sociološko promatranje i eksperiment mogu podrazumijevati isto, sve ovisi o tome koliko je ispravno odabrana vrsta eksperimenta.

Da bi bilo jasnije o kojim eksperimentima govorimo, razgovarat ćemo o najpoznatijim studijama.

Pokus hothorn

Ovo je jedan od najpoznatijih socioloških eksperimenata dvadesetog stoljeća. Popularnost je stekla zbog činjenice da je u to vrijeme (20-30-ih godina prošlog stoljeća) bila najveća studija, jer je u njoj sudjelovalo dvadeset tisuća ljudi. U čemu je bit?

Sociolog meio proveo je eksperiment u poduzećima elektrotehničke tvrtke "Zapadni Električar". Gore smo već rekli da je eksperimentator angažirao dvadeset tisuća radnika u organizaciji.

Rezultati su otkrili sljedeće:

1. Nedostatak mehaničkog odnosa između varijable u radnim uvjetima i produktivnost rada. Prvi je uključivao način rada, rasvjetu, sustav plaća i tako dalje.
2. Rast produktivnosti rada osigurava međuljudska komunikacija, grupna atmosfera, subjektivni stav zaposlenika prema radu, prisutnost poštovanja, identifikacija interesa radnika s interesima tvrtke, simpatija između radnika i Uprave tvrtke.
3. Postoje skriveni čimbenici koji utječu na produktivnost. Oni su uključivali zahtjeve i pravila zaposlenika, neformalne norme.

Što je bio rezultat poznatog sociološkog eksperimenta? Meio je otkrio da za dobru produktivnost rada nisu važni samo materijalni čimbenici (a nekada se tako mislilo), već i psihološki i socijalni aspekti.

Ali to nije jedini sociološki eksperiment? Naravno da ne, pa ćemo u nastavku analizirati ne manje rezonantne.

Eksperiment zatvora u Stanfordu

Možda je najpoznatija sociološka studija upravo ova. Na njemu su čak napisane priče i snimljena dva filma. Zašto je bio potreban? Provedeno je kako bi se pronašli uzroci sukoba u američkim marincima i popravne ustanove iste zemlje. Istodobno, cilj je bio ispitati važnost uloga u društvenim skupinama i ponašanje.

Eksperimentatori su psihološki i fizički regrutirali skupinu od dvadeset i četiri muškarca zdrav. Svi sudionici bili su upisani u "psihološku studiju zatvorskog života" i za to su dobivali 15 dolara po noći.

Slučajnim odabirom odabrana je polovica muškaraca koji su postali zatvorenici. Drugi je dio igrao ulogu zatvorskih čuvara. Mjesto eksperimenta bio je podrum psihološkog odjela Sveučilišta Stanford. Tamo je stvoren privid zatvora.

Zatvorenici su dobili uobičajene upute iz zatvorskog života, uključujući pravilo nošenja uniforme i održavanje reda. Kako bi sve bilo što vjerodostojnije, zatvorenici su uhićeni u vlastitim domovima. Što se tiče stražara, bilo im je zabranjeno fizički utjecati na podređene, ali su ipak morali kontrolirati red u improviziranom zatvoru.

Prvi dan je prošao mirno, ali drugi dan stražara čekao je ustanak. Zatvorenici su se zabarikadirali u ćelijama i ni na koji način nisu reagirali na povike i uvjeravanja. Kao što se i očekivalo, stražari su vrlo brzo izgubili živce i počeli dijeliti zatvorenike na loše i dobre. Prirodno, što je uslijedilo kazne, pa čak i javna poniženja.

Što je bio rezultat takvog društvenog eksperimenta? I ne samo to, što društvo usprotivio se takvim istraživanjima, a za nekoliko dana stražari su počeli pokazivati sadističke sklonosti. Za zatvorenike se može reći da su postali depresivni i pokazivali znakove teškog stresa.

Eksperiment poslušnosti

Već smo analizirali što je socijalni eksperiment kao metoda sociološkog istraživanja. Istodobno su razmotrene i vrste takvih studija. Ali informacije se ne mogu nazvati osobito lakim, pa ćemo i dalje razumjeti sociološki eksperiment na primjeru.

Stenli Milgram krenuo je razjasniti pitanje: koliko su patnje ljudi spremni nanijeti drugim ljudima, ako je takva bol uključena u radne obveze? Zahvaljujući ovom eksperimentu postalo je jasno odakle dolazi toliko žrtava Holokausta.

Dakle, kako je prošao eksperiment? Svako ispitivanje u studiji bilo je podijeljeno prema ulogama "učenik" i "učitelj". Učenik je uvijek bio glumac, ali pravi sudionik eksperimenta postao je učitelj. Dvije osobe bile su u odvojenim sobama, pri čemu je "učitelj" bio dužan pritisnuti gumb za svaki pogrešan odgovor koji šokira "učenika". Važno je da je svaki sljedeći netočan odgovor povećao napetost. Prije ili kasnije, glumac bi počeo vrištati i žaliti se, što on boli.

Rezultati eksperimenta bili su šokantni: gotovo svi sudionici nastavili su izvršavati naredbe i šokirati "učenika". Štoviše, ako je "učitelj" oklijevao, istraživač je rekao jednu od fraza: "eksperiment zahtijeva da nastavite", "molim vas, nastavite"," nemate drugog izbora, morate nastaviti", "apsolutno je potrebno da nastavite". Općenito, slušajući to, sudionici su nastavili. Što je šok? Da, da je prisutna stvarna napetost, tada nitko od učenika ne bi preživio.

Učinak svjedoka

Iznad smo već govorili o fazama sociološkog eksperimenta i sada nastavljamo razvijati temu. Među senzacionalnim eksperimentima je i studija pod nazivom "učinak svjedoka". Tijekom ovog eksperimenta identificiran je obrazac da se ljudi u gomili suzdržavaju od pružanja pomoći. Kako je bilo?

1968. Bibb Latane i John Darlie proučavali su ponašanje svjedoka zločina. Uzrok studije bila je smrt mlade mačkice Genovese, koja je tijekom dana ubijena pred prolaznicima. Koja je ekskluzivnost slučaja? A činjenica je da nitko nije priskočio u pomoć i pokušao spriječiti ubojstvo.

Suština sociološkog eksperimenta bila je u tome što je skupina ljudi ili jedna osoba bila zaključana u sobi. U sobu je pušten dim i čekala se reakcija. Eksperiment je pokazao da je jedna osoba brže prijavila dim od skupine ljudi. To je zbog činjenice da su se u grupi ljudi gledali i čekali uvjetni signal ili prvi korak od nekoga.

Uvjereni mucavci

Ovaj se eksperiment još uvijek svrstava u najstrašnije društvene studije. Vodio ga je Vendell Johnson sa Sveučilišta u Iovi. Sudionici eksperimenta bili su dvadeset i dvoje djece koja su odgajana u sirotištima. Podijeljeni su u dvije skupine, od kojih je svaka prošla obuku.

Neka su djeca čula da su sjajna, savršeno se nose sa svime i razgovaraju ispravno i lijepo. Druga djeca dugo su cijepljena kompleksom inferiornosti.

Da bismo dalje razumjeli, vrijedi znati da je eksperiment proveden kako bi se razumjelo što uzrokuje mucanje. Dakle, djeca su nazivana mucanjem u bilo kojoj prikladnoj i neugodnoj prilici. Kao rezultat toga, dečki iz skupine koja je bila izložena emocionalnom pritisku i zlostavljanju počeli su loše razgovarati. Zbog stalnih uvreda, čak su i djeca koja su dobro govorila počela mucati.

Johnsonova studija bila je uzrok zdravstvenih problema sudionici suđenja do smrti. Jednostavno se nisu mogli izliječiti ni na koji način.

Čak je i Sveučilište shvatilo da Johnsonovi eksperimenti nisu samo neprihvatljivi, već i opasni za društvo. Iz tog su razloga svi podaci o radu ove osobe klasificirani.

Sklonost totalitarizmu

Nakon Drugog svjetskog rata ljudi su nagađali o tome kako je njemački narod slijedio vodstvo nacizma. Istodobno je proveden eksperiment za stvaranje organizacije s totalitarnom ideologijom.

Istraživač je bio Učitelj povjesničara kalifornijske škole Ron Jones, koji je odlučio objasniti učenicima desetih razreda u praksi razlog popularnosti nacističke ideologije. Napominjemo da su takvi časovi trajali samo tjedan dana.

Dakle, prva stvar koju je učitelj učinio je objasniti što je snaga discipline. RON je zahtijevao da djeca tiho ulaze i izlaze iz učionice, mirno sjede za stolovima, rade sve po prvom nalogu. Školarci su se zbog starosti brzo uključili u igru.

Sljedeće lekcije govorile su o snazi zajedništva. Razred je neprestano ponavljao slogan: "snaga u disciplini, snaga u zajednici", učenici su se pozdravili određenim pozdravom, dobili su članske iskaznice. Pojavila se i simbolika i naziv organizacije - "treći val".

Stvaranjem naslova počeli su se privlačiti novi sudionici, pojavili su se ljudi zaduženi za pronalaženje neistomišljenika i klevetnika. Bez obzira na dan, broj sudionika nastave je rastao. Ravnatelj škole počeo je pozdravljati učenike gestom "trećeg vala".

U četvrtak je povjesničar rekao momcima da njihova organizacija nije zabava, već nacionalni program, takve podružnice postoje u svakoj državi. Prema legendi, u budućnosti su sudionici "trećeg vala" dužni podržati novog predsjedničkog kandidata. RON je rekao da će u petak predstaviti apel koji će signalizirati mobilizaciju "trećeg vala". Naravno, u zakazano vrijeme nije bilo žalbe, to je učitelj objasnio okupljenim školarcima. Uz to, povjesničar je djeci uspio prenijeti poantu — kako se lako nacizam ukorijenio u demokratskoj zemlji.

Tinejdžeri su odlazili sa suzama u očima, depresivni, mnoge je to natjeralo na razmišljanje. Usput, sam eksperiment postao je poznat društvu tek nekoliko godina kasnije.

Moć disidentstva

Odavno je poznato da većina utječe na pojedine pojedince. Eksperiment opisan u nastavku izveden je iz suprotnog: utječe li mišljenje manjine na zastupljenost skupine? Što se od toga dogodilo, vidjet ćemo sada.

Autor eksperimenta je Serge Moscovici, koji je stvorio skupinu od šest ljudi, od kojih su dva sudionika bila figura. Oni su zelenu boju nazvali plavom. Kao rezultat eksperimenta, 8% ostalih ispitanika dalo je netočan odgovor, jer je na njih utjecala skupina neistomišljenika.

Nakon provođenja eksperimenta, Moscovici je došao do zaključka da se ideja manjine širi u društvu sve većom brzinom. Ako barem jedan predstavnik većine prijeđe na njihovu stranu, napredak se već može zaustaviti.

Moscovici je također pronašao najsnažnije načine za promjenu javnog mnijenja. Među njima je ponavljanje iste teze, kao i samopouzdanje govornika. Ali taktika postaje učinkovitija metoda, u kojoj je manjina slaže se u svemu osim u jednoj točki. Čini se da je skupina spremna na ustupke i da se manjina pretvara u većinu.

Kao što vidite, za razumijevanje sociologije nije dovoljno pročitati nekoliko članaka i primjera. Ponekad na odlazi cijeli život.